☑️ Estrategias para una inclusión real.
☑️Desde la planificación adaptada al trabajo de campo.
El curso promueve una mirada desde el modelo social de la discapacidad y la educación inclusiva, con un enfoque centrado en las potencialidades y no en las limitaciones. Se prioriza el aprendizaje práctico, la reflexión pedagógica y la construcción de una red colaborativa entre profesionales.
🟣 Docentes:
▪️Profesor Amilcar Ayala
▪️Profesor Eduardo Martínez
● Duración: 5 clases sincrónicas (1 hora cada una) + actividades asincrónicas (1 hora por módulo).
● Primera clase: viernes 12 de junio a las 19:00hs.
● Y los viernes 19 y 26 de junio; 3 y 10 de julio.
● Modalidad: Virtual (sincrónica y asincrónica).
● Destinatarios: Profesores/as de Educación Física, terapistas ocupacionales,
Acompañantes terapéuticos, psicomotricistas, psicólogos/as sociales y otros profesionales vinculados con la inclusión educativa.
● Metodología: Exposición dialogada, análisis de casos, videos, foros reflexivos y
propuestas prácticas.
● Evaluación: Cuestionario final de opción múltiple (8 preguntas) y participación en actividades.
🟣VALOR DEL CURSO:
● Un solo pago de $45.000.-
☑️ LOS PASOS DE LA INSCRIPCIÓN:
🟣 Datos bancarios para la transferencia:
CPSA.CURSOS.MP (Titular: Pascutto, Diana )
🟣Reenviar comprobante e información al WhatsApp institucional 112-457-8914
Con los siguientes datos: Nombre y apellido completo, Nro. de DNI y comprobante de pago.
☑️ PROGRAMA DE LA CURSADA
🟣Clase 1. Introducción al Autismo.
● Desde el diagnóstico categórico, a las estrategias para trabajar en el patio.
● Análisis de la ejecución motriz en niños con TEA.
● Aproximación de las funciones ejecutivas en los trastornos del espectro autista.
● Neurodiversidad. (características sensoriales.
● Habilidades Sociales.
🟣Clase 2. Comprender el Autismo desde la educación física- Organización del espacio y rutinas.
● Las 12 dimensiones que se encuentran alteradas (Riviere).
● La importancia de la rutina como estructura de seguridad.
● Funciones motoras.
● El uso de agendas visuales, pictogramas e historias sociales.
● Estructura sugerida de clase (inicio, parte principal, cierre, higiene).
● Adaptaciones espaciales y materiales en el patio o gimnasio.
🟣Clase 3. Los diferentes tipos de apoyos. Comunicación, juego y socialización
● Cómo comunicarse eficazmente: tono, gestos, mirada y calma.
● Juegos motores que favorecen la interacción y los turnos.
● La figura del compañero mediador.
● Estrategias para facilitar la comprensión de reglas.
● El rol del docente como participante y guía dentro del juego.
🟣Clase 4. Planificación inclusiva y evaluación de progresos.
● Planificación individual y grupal: objetivos a corto y largo plazo.
● Adaptación curricular flexible.
● Estrategias para integrar a toda la clase sin excluir al estudiante con TEA.
● Cómo registrar avances: observación, refuerzos positivos, autonomía.
● Coordinación con familia, terapeutas y equipo de orientación.
● Técnicas y estrategias de cómo generar una situación motriz.
🟣Clase 5. Hacia una Educación Física inclusiva y transformadora.
● Casos exitosos: experiencias reales y aprendizajes.
● La importancia de la actitud docente y la construcción del clima grupal.
● Trabajo colaborativo con la familia y otros profesionales.
● De la inclusión escolar a la inclusión social y deportiva.
● Cierre reflexivo: ¿qué aprendimos de ellos?
● Instancia evaluativa asincrónica.
🎖️Avalan y Certifican:
🌳Centro PsicoSocial Argentino
🌳Fundación Paradeportes
🌳Fundación Construyendo Alternativas
🌳Estudia Hoy CPSA
www.estudiahoycpsa.com
